Qui ? Projet réalisé par une équipe de six étudiants du BUT MMI au semestre 2. J’ai occupé le rôle de chef de projet, responsable du pilotage et du suivi (planning, livrables, coordination d’équipe), tout en m’impliquant fortement sur les volets techniques : développement du site, vidéo explicative et modding pour l’événement. J’ai travaillé main dans la main avec le groupe sur la conception et la communication. Quand ? Projet conduit au semestre 2 (SAÉ 2.01 et 2.02). Où ? Travail mené à la fois en cours encadré et en autonomie, avec une coordination d’équipe soutenue pour respecter les délais et livrer l’ensemble des productions. Quoi ? Nous avons conçu MediterraWeb, une agence fictive spécialisé dans le développement web répondant à la demande d’un commanditaire (enseignant). Le projet a couvert l’ensemble d’une mission professionnelle : Gestion de projet : rédaction d’un CDCF, construction d’un WBS, planification sous Gantt, tableaux de suivi des tâches et comptes rendus hebdomadaires. En tant que chef de projet, j’ai assuré le suivi d’avancement, l’animation des points d’équipe et la tenue des jalons. Identité visuelle : choix du nom et du slogan, création du logo et de la charte graphique, déclinaisons. Supports & communication : production d’éléments graphiques variés, réalisation d’une vidéo de présentation, contenus pour les réseaux sociaux et lancement d’une campagne. Site web : développement du site de l’agence sous WordPress avec Elementor, hébergement, et réalisation d’une vidéo tutorielle pour l’utilisation et l’administration. Événementiel : organisation d’un concours Beat Saber revisité (contrainte imposée : cubes remplacés par des haricots blancs), avec un casque VR en lot. Pourquoi ? Cette SAÉ visait à nous confronter au cycle complet d’un projet de communication numérique, de la définition des besoins jusqu’à l’analyse des résultats. Nous avons appris à orchestrer des compétences complémentaires pour bâtir une identité cohérente, développer des outils techniques (site, visuels, modding) et déployer un dispositif événementiel original. Apprentissage critique : AC13.01 - Ecrire pour les médias numériques AC13.03 - Créer, composer et retoucher des visuels AC13.04 - Tourner et monter une vidéo (scénario, captation image et son...) AC13.06 - Optimiser les médias en fonction de leurs usages et supports de diffusion AC11.01 - Présenter une organisation, ses activités et son environnement (économique, sociologique, culturel, juridique, technologique, communicationnel et médiatique) AC11.03 - Produire des analyses statistiques descriptives et les interpréter pour évaluer un contexte socio-économique AC11.06 - Réaliser des entretiens utilisateurs pour construire des personae et des récits utilisateurs (user stories) AC12.01 - Concevoir un produit ou un service en terme d’usage et de fonctionnalité AC12.02 - Construire la proposition de valeur d’un produit ou d’un service AC12.03 - Proposer une recommandation marketing (cibles, objectifs, points de contact) AC12.04 - Proposer une stratégie de communication AC13.02 - Produire des pistes graphiques et des planches d’inspiration AC13.05 - Designer une interface web (wireframes, UI) AC14.06 - Déployer et personnaliser une application Web en utilisant un CMS ou un framework MVC AC15.01 - Gérer un projet avec une méthode classique AC15.02 - Budgéter un projet et suivre sa rentabilité AC15.03 - Découvrir les écosystèmes d’innovation numérique (fab labs, living labs, tiers-lieux, incubateurs…) AC15.04 - Analyser un produit ou un service innovant en identifiant les propositions de valeurs et en évaluant les solutions proposées AC15.06 - Interagir au sein des organisations AC15.07 - Produire un message écrit ou oral professionnel